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武大这节课让大一从高三开始 准大学生提前适应大学学习方式

时间:2022-05-09 22:00  作者:admin  来源:未知  查看:  
内容摘要:在高三年级上大一课程,是一种什么样的体验?武汉大学首次将通识教育必修课《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》带入高三课堂,面向已获得该校预录取资格的131位外语类保送生开讲。4月11日,在《人文社科经典导引》的小班研讨课上,湖北日报全媒记者...

  在高三年级上大一课程,是一种什么样的体验?武汉大学首次将通识教育必修课《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》带入高三课堂,面向已获得该校预录取资格的131位外语类保送生开讲。4月11日,在《人文社科经典导引》的小班研讨课上,湖北日报全媒记者跟随27位高中生云上悦读经典,一起感受大学的奥妙。

  如果孔子来到21世纪,哪些现象会让他感到反差巨大?结束《论语》的学习后,27位高中生结合对孔子“仁性”的理解,用情景剧的形式,展现了孔子的现代生活。

  有同学模拟孔子在微博上看到一场骂战,认为网络喷子对应“不能‘克己’也不能‘守礼’”的人,是“仁”的反面,而正义之士为正义发声,则说明“仁”是每个人天生具有的一种道德良知,简单来说就是“人之初,性本善”;有同学则以发达的物质文明为背景,从孔子“仁孝”的观点出发,举例探讨当今老人的精神赡养问题。

  “孔子所提倡的孝道,还适用于今天吗?”“墨家的平均之爱,与孔子的差等之爱相比,哪个更符合当下社会的需求?”导引课引发了同学们的讨论,有共鸣,更有思辨。比起在书中寻求标准答案,同学们透过深邃厚重的理论,用提问和辩论的方式,在经典中寻找自己的答案。“我们在研读课本之后,代入孔子的视角重新审视了我们的时代,似乎对‘仁性’、对《论语》有了更深的理解。”准新生周欣然说。

  课程主讲教师、武汉大学外国语言文学学院德文系讲师张申威表示,这是一门“帮助完成人生转型的导引课”。通过经典悦读之导引、人格养成之导引和心灵提升之导引,帮助同学们快速适应大学生活,从被动学习转换成主动学习,从独立完成工作转换成小组合作,从等待答案转换成主动寻找答案。“课程中既有同学们自己发现知识的过程,也有和老师交流讨论的过程,这是很理想的大学学习方式。”张申威说。

  2018年,武汉大学首次开设全校共同通识必修课《人文社科经典导引》与《自然科学经典导引》,从《论语》到《红楼梦》,从《理想国》到《物种起源》,这两门课为大一新生建立起大学广泛阅读的基础。如今这份“精神大餐”已成为武大新生课中浓墨重彩的一笔,而本次双《导引》首次走进高三课堂,是武大外语类保送生学前辅导课程的一项新举措。

  武汉大学通识教育中心主任、文学院教授李建中介绍,课程采用与在校本科生一致的授课-考核模式,131位同学被分为5个小班,大班学习与小班研讨相结合。学生通过慕课学习、线上答疑和小班研讨等方式学习,最终成绩在入校审核后,可直接作为课程成绩,“相当于还未正式入校,便能提前修得大学学分。”

  “大学四年是与经典作伴的人生良辰。两大导引共22部经典,它们或许不提供专业技术,但一定能帮助学生养成君子人格。”李建中表示,从“应试教育”中走出来的中学生,对中外经典的接触大多限于教科书,对“何为经典”“为何要读经典”仍有疑惑之处。两大《导引》从阅读经典出发,引导准新生回答“如何成人”的问题,旨在进行启蒙性质的通识教育,打开学生视野,激发学生兴趣,并为后面的核心及一般通识课程的学习打下良好基础。

  “我觉得这些课程起到了桥梁的作用。叶子涵同学认为,利用进入大学前的间隔期提前了解大学的课程,有利于更快地适应新身份与新生活,“我期待能在阅读和讨论中学会如何从不同角度看世界,成为一个有专业知识更有人文情怀的人。”

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